innovación docente archivos - GRÁVALOSDIMONTE, Arquitectura Zaragoza

Exposición “UNA TRILOGÍA CUÁNTICA. LA REALIDAD COMO CONSTRUCCIÓN COLECTIVA”

GravalosDiMonteMTO — Fri, 12 Jun 2026 15:15:13 +0000

La exposición presentada contiene una trilogía: el bosque, la casa y el espacio. El primero aborda el paisaje natural, el segundo introduce la arquitectura en el paisaje y el tercero propone una visión del paisaje desde la arquitectura. El proyecto está hilvanado por un argumento relacional entre arquitectura y la naturaleza.

El ejercicio propone la reconstrucción de un paisaje a través de una multiplicidad de miradas. Inspirado en las nuevas formas de entender la materia conceptualizadas por la física cuántica, se interpreta la realidad como una adición de fragmentos (cuantos), de diversos momentos simultáneos que van formando una narración visual. La aproximación gráfica contempla una reflexión sobre el objeto (el espacio) y los fenómenos (el tiempo), cada uno de ellos con una repercusión concreta en la realidad.

La definición de paisaje tanto como realidad física como representación cultural pone de manifiesto la condición crucial de la mirada personal. Dicha aproximación, en la que las formas concretas de mirar cualifican un lugar que de otro modo resultaría un concepto flotante y neutro, incentiva la atención detallada del entorno y desencadena la eclosión de versiones críticas, muy condicionadas por la sensibilidad de los autores, el bagaje cultural, la emoción, la capacidad evocativa o creativa.

@earteusj @culturausj @universidadsanjorge

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Publicado el libro: La codificación de la realidad, curso expresión gráfica profesor Ignacio Grávalos

GravalosDiMonteMTO — Thu, 16 Apr 2026 08:34:18 +0000

Publicado el libro: «La codificación de la realidad. Estrategias docentes de expresión gráfica», centrado en estrategias de expresión gráfica en el ámbito de la arquitectura. La publicación recoge tanto métodos como ejercicios desarrollados en el aula, fruto de la experiencia de innovación docente del profesor Ignacio Grávalos y del trabajo directo con estudiantes de la Universidad San Jorge. El objetivo ha sido sistematizar herramientas que faciliten la comprensión, representación y comunicación de ideas arquitectónicas. El libro pretende poner en valor la expresión gráfica como parte esencial del pensamiento arquitectónico y alimentar el debate sobre la trascendencia del dibujo en la enseñanza actual de las Escuelas de Arquitectura.

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TIPOS RESIDENCIALES. EL APRENDIZAJE DE LAS FORMAS DE HABITAR – Jornadas Innovación Docente

GravalosDiMonteMTO — Sat, 12 Jul 2025 17:14:28 +0000

«TIPOS RESIDENCIALES. EL APRENDIZAJE DE LAS FORMAS DE HABITAR» realizado con los estudiantes de Integración Avanzada del grado de Arquitectura de la EARTE, seleccionado en las XIII Jornadas de Innovación Docente de Universidad San Jorge. En él, se relacionan las tipologías residenciales con las necesidades concretas de la sociedad.

Profesor titular Ignacio Gravalos

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Entrega trabajos fin de curso «Progettare gli spazi pubblici» – visiting professor Sapienza Università di Roma

GravalosDiMonteMTO — Fri, 24 May 2024 16:30:32 +0000

Recientemente hemos finalizado nuestra experiencia como visiting professors de la Sapienza Università di Roma huéspedes de la profesora @Marichela Sepe. Ha sido un privilegio poder compartir nuestra experiencia y conocimiento con un grupo de estudiantes que a través de sus propuestas proponían la mejora del espacio público del barrio de Garbatella a través de una interacción con la comunidad.

No debemos olvidar el contenido etimológico de la palabra “Sapienza”, que deriva del latín sapere (tener inteligencia, buen gusto) y esta, a su vez, de la raíz indoeuropea -sap (degustar, percibir). Esta inmersión etimológica pone en valor dos aspectos cruciales que establecen una fértil dialéctica. Por una parte está la relación al “gusto”, que contiene un acercamiento sensitivo y, por otra, a la “inteligencia”, que comprende una dimensión intelectual. Es precisamente este el carácter del workshop realizado, una síntesis en las que conviven los modos de pensar el espacio público y las formas de habitarlo. Y todo ello precisamente en Roma, ciudad que dio lugar a la civitas, cuyo significado Cacciari lo define como un conjunto de personas que se reúne para dar vida a una ciudad. El término es hermoso, alude a una diversidad que encuentra lógicas y leyes comunes independientemente de cuestiones relativas a la condición étnica o religiosa.

Es en este sentido donde adquiere grandeza el concepto de espacio público como escenario capaz de acoger múltiples sensibilidades, como un espacio poroso, de convivencia y de intercambio. El lugar donde un ciudadano se reconoce a sí mismo y se reconoce como miembro de una comunidad que le permite expandirse más allá de sus propios límites. Como afirma el poeta John Donne, “ningún hombre constituye una isla por sí mismo”. Es así como progresa una sociedad. En esto reside la principal voluntad del workshop, enfocado a la generación de grandes transformaciones con pequeñas intervenciones (A Lot whit Little). Precisamente en Roma.

Es por ello que siempre estaremos agradecidos a toda esta red de personas con las que podemos tener la oportunidad de compartir un modo de sentir la ciudad. Los viajes, los workshops, los escritos, los dibujos, los encuentros o, por qué no, las cenas improvisadas, son modos de reconocernos y, a través de la “sapienza”, poder soñar juntos un futuro que nos une.

#publicspace #spaziopubblico #espaciopublico

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ponencia en jornadas nacionales de INNOVACIÓN DOCENTE de la Universidad San Jorge

gravalosdimonte — Fri, 15 Jul 2016 07:00:58 +0000

Esta mañana Nacho Grávalos ha presentado la ponencia «EL DIBUJO DE LA INCERTIDUMBRE. LA EXPRESIÓN DE LA CIUDAD CONTEMPORÁNEA» en el marco de las V Jornadas de Innovación Docente de la Universidad San Jorge. Recoge un ejercicio experimental realizado en el curso de Expresión Arquitectónica.

Inspirada en los paseos azarosos iniciados por los dadaístas y posteriormente por los situacionistas, se elaboró un “cuaderno de deriva” que contenía una serie de instrucciones para que el alumno emprendiera un viaje azaroso a través de la ciudad. Indicaciones tipo “detecta una persona que sonría y síguela durante 1 minuto. Dibuja lo que esté observando…” introducen claves inesperadas para estar atentos a otras formas de entender y de sentir la ciudad. El paseo como descubrimiento, como conquista subjetiva, como indicador de la capacidad sensorial de la complejidad urbana. Dicho documento, posee una serie de referencias teóricas y prácticas para que el trabajo pueda tener una extensión intelectual más allá del propio dibujo.

La deriva propuesta, contempla una serie de pequeños dibujos con diversas técnicas (lápiz, rotulador, acuarela) y soportes (desde el dibujo en una servilleta de bar al papel de acuarela). En un segundo momento, exige transitar por los límites de la expresión gráfica, debiendo captar encuadres fotográficos insólitos, narrar pequeños acontecimientos cotidianos, etc., que incitan a captar la realidad con una visión arquitectónica. Una vez finalizado el recorrido individual, se procede a realizar un trabajo en grupo, plasmando todo lo experimentado a través de procesos abstractos a través de un diagrama, incorporando procesos digitales. De este modo, el ejercicio deja numerosos espacios para la elección individual de manera que el alumno deba ser crítico, selectivo y coherente con los medios de expresión. No obstante, el ejercicio posibilita la adopción de técnicas muy diversas, que van desde los medios canónicos tradicionales hasta formas de expresión más contemporáneas.

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PENSAMIENTOS GRÁFICOS SOBRE EL BARRIO DE SAN PABLO_Innovación Docente

gravalosdimonte — Thu, 30 Jun 2016 15:05:52 +0000

Se ha publicado el artículo «PENSAMIENTOS GRÁFICOS SOBRE EL BARRIO DE SAN PABLO (ZARAGOZA)» de Ignacio Grávalos y Alfonso Torres, en el libro IV Buenas prácticas de innovación docente en el espacio europeo de educación superior.

En el artículo se describen las variaciones metodológicas de uno de los trabajos académicos realizado en el cuso de Expresión Arquitectónica II durante los años 2012-2015, en el que se interconectaban los sistemas de expresión gráfica con disciplinas como el cine y el cómic. Para ello se fueron ensayando métodos gráficos que introducían procesos narrativos procedentes de películas como Blade Runner o La naranja mecánica y se extrapolaban mediante métodos híbridos a escenarios del barrio de San Pablo.

Martínez Odría, Arantzazu (coord.) IV Buenas prácticas de innovación docente en el espacio europeo de educación superior. Universidad San Jorge. Zaragoza, 2016

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